Università Telematica Pegaso
I-UNIVERSITY: Intelligenza, Indipendenza, Interazione. Questi i criteri formativi che caratterizzano l’Università Telematica Pegaso, la cui mission risiede nel raggiungimento della completa interazione tra accademia e discente, finalizzata al costante perfezionamento delle qualifiche culturali e professionali, e che si realizza attraverso il proprio modello pedagogico di formazione continua (il Lifelong Learning) ed al “Personal Learning Environment”, l’ambiente di apprendimento personale che rende, appunto, l’apprendimento come centrale.
Istituita con Decreto Ministeriale del 20 aprile 2006 (GU n. 118 del 23-5-2006- Suppl. Ordinario n. 125), l’Università Telematica Pegaso è un Ateneo costruito sui più moderni ed efficaci standard tecnologici in ambito e-learning.
![Trans-Skills per la salute ed il benessere [MA-1436]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-andrea-piacquadio-3752836-scaled-500x300.jpg "pexels-andrea-piacquadio-3752836")
Trans-Skills per la salute ed il benessere [MA-1436]
Il master utilizzerà i contenuti delle ICT per trasmettere ai fruitori innovative skills transdisciplinari, sempre più necessarie nella moderna concezione del benessere e della...
![La formazione metodologica-didattica del docente nella scuola secondaria [ALFO-566]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-pixabay-159844-1-scaled-500x300.jpg "pexels-pixabay-159844 (1)")
La formazione metodologica-didattica del docente nella scuola secondaria [ALFO-566]
Il percorso di formazione universitaria prevede quaranta ore di attività formative equivalenti a cinque crediti formativi universitari (5 CFU) ed assolve alle finalità di...
![Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative [PERF-272]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-max-fischer-5212703-1-scaled-500x300.jpg "pexels-max-fischer-5212703 (1)")
Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative [PERF-272]
L’Educatore e il docente si occupano della promozione e della prevenzione educativa, del sostegno alla persona in tutto l’arco della sua vita, soprattutto in...
![Aspetti pedagogici e metodologici dell’insegnante tecnico/pratico [PERF-270]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-max-fischer-5212340-scaled-500x300.jpg "pexels-max-fischer-5212340")
Aspetti pedagogici e metodologici dell’insegnante tecnico/pratico [PERF-270]
L’Insegnante Tecnico Pratico (I.T.P.) è un docente con competenze teorico pratiche al quale è affidata la responsabilità in piena autonomia delle attività didattiche che...
![Valutazione e didattica degli interventi formativi [PERF-269]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-max-fischer-5212338-scaled-500x300.jpg "pexels-max-fischer-5212338")
Valutazione e didattica degli interventi formativi [PERF-269]
Il sistema scolastico italiano propone una didattica innovativa ed una valutazione laboratoriale per sviluppare nuove frontiere dell’apprendimento. Il corso propone di sviluppare conoscenze e competenze...
![Le tecnologie didattiche al servizio della scuola [PERF-267]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-julia-m-cameron-4145153-scaled-500x300.jpg "pexels-julia-m-cameron-4145153")
Le tecnologie didattiche al servizio della scuola [PERF-267]
Il sistema scolastico Italiano tra innovazione didattica e valutazione degli alunni: nuove frontiere dell’apprendimento. Il corso propone di sviluppare conoscenze e competenze anche per...
![L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA) [PERF-268]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-yan-krukov-8612900-scaled-500x300.jpg "pexels-yan-krukov-8612900")
L’uso delle tecnologie per una didattica inclusiva (BES e DSA) [PERF-268]
Secondo i principi dell’insegnamento inclusivo, le scuole hanno il compito di implementare tutti gli strumenti disponibili per facilitare la partecipazione degli studenti alla vita...
![Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative [PERF-266]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-andrea-piacquadio-3772511-scaled-500x300.jpg "pexels-andrea-piacquadio-3772511")
Le competenze didattico-professionali di educatori e insegnanti nelle pratiche educative [PERF-266]
L’Educatore e il docente si occupano della promozione e della prevenzione educativa, del sostegno alla persona in tutto l’arco della sua vita, soprattutto in...
![La metodologia CLIL per la didattica delle discipline non linguistiche in lingua straniera [PERF-265]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-pixabay-159844-scaled-500x300.jpg "pexels-pixabay-159844")
La metodologia CLIL per la didattica delle discipline non linguistiche in lingua straniera [PERF-265]
Il termine CLIL è l’acronimo di Content and Language Integrated Learning, ossia un approccio metodologico che prevede l’apprendimento integrato di contenuti disciplinari in una...
![Aspetti pedagogici e metodologici dell’insegnante tecnico/pratico [PERF-264]](https://juliaservice.com/wp-content/uploads/2022/10/pexels-arthur-krijgsman-4019754-scaled-500x300.jpg "pexels-arthur-krijgsman-4019754")
Aspetti pedagogici e metodologici dell’insegnante tecnico/pratico [PERF-264]
Il Corso di perfezionamento è volto a fornire un valido strumento teorico-pratico a disposizione degli insegnanti di scuola secondaria di secondo grado. In particolare...